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咸阳市2020年中等职业教育质量年度报告

来源:咸阳市教育局 发表时间:2021-03-18 09:23 访问次数:

按照《陕西省教育厅办公室关于做好2020年中等职业教育质量报告编制、发布和报送工作的通知》要求,我们对全市中等职业教育发展质量数据信息进行了采集、统计、分析,全面总结了年度教育教学质量工作。现报告如下:

1.基本情况

1.1规模和结构

目前,咸阳市现有中等职业学校20所,在校生3万余人,专任教师1763人。现开设10个专业门类,39个专业。

1.2设施设备

近年来,通过争取国家、省级财政资金,市级设立职业教育专项发展资金,县级政府加大职业教育投入等方式,我市中等职业学校硬件设施不断改善。全市中等职业学校专业实习实训设备总值18923万元,生均设备值6308元。生均纸质图书79,较上年有所增长。

1.3教师队伍

按照“培育、转型、引入”的思路,不断扩大教师队伍规模,推进教师队伍结构改革,教师队伍水平显著提高。全市中等职业学校现有专任教师1763人,双师型教师456人,占专任教师26.6%,外聘教师243人,占教师总数的13.8%。其中,专任教师本科以上学历的占比93.6%以上,各项指标较上年度均有所提高。8名教师获得陕西省“教学能手”称号,荣获全省中等职业学校教师教学能力大赛最佳组织奖。

2.学生发展

2.1学生素质

我市中等职业学校始终坚持以立德树人为根本任务,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,学生综合素质显著提高。2020年,全省高考单招考试本科上线182人。“文明风采”活动参赛作品较往年大幅增加。获得全国职业院校学生技能大赛中职组二等奖1个、三等奖1个。获得全省中职学校学生技能大赛一等奖18个、二等奖22个、三等奖30个,获奖总数位居全省前列。全市2020年中等职业学校学生技能竞赛,各中等职业学校取得了优异成绩。文化课合格率98.4%以上,较上年度提高0.1%,体质测评合格率99.4%以上,较上年度提高0.1%

2.2就业质量

近年来,我市坚持以就业为本的基本办学原则,先后通过产教融合、校企合作等方式,摸索探索了前厂后校、订单培养、入企办学等多形式、多层次的就业合作模式,全市中等职业学校就业质量持续向好发展。全市中等职业学校毕业生就业率98%以上,对口就业率75.5%,学生初次就业月收入人均2830元。同比2019年,各项指标增幅明显。

3.质量保障措施

3.1专业布局

近年来,按照全省资源整合工作的统一部署,我市通过撤并、划转等形式,将学校总数整合到19所,新增2所,划转西咸新区1所,总计20所。结合咸阳“五主导、四特色、四新兴”特色现代产业体系,充分发挥咸阳现代服务业、先进制造业、现代农业、能源化工四个区域职教中心功能,建设了以服务区域重大产业集群为导向的专业体系,实行“以产为主,动态管理”的专业设置原则。目前,全市共开设加工制造、信息技术、交通运输、轻纺食品、旅游服务、财经商贸、医药卫生、资源环境、文化艺术、教育等10个专业门类,39个专业。除一产比例较低、人数较少,二、三产基本与区域产业吻合,学生对口就业率较高。

3.2质量保证

一年来,我们以构建多层次、立体化的质量监控体系为抓手,以技能竞赛为检测途径,全面保障质量工作。质量监控体系方面:一是校长对教育教学质量负总责;二是分管副校长主抓具体工作;三是教研部门监督教学过程;四是教务处直接负责教学、德育、思想工作。通过举办技能竞赛,对质量监控体系作用和办学质量进行检验,收到良好的效果。起草了《关于进一步提升职业教育质量的实施意见》(征求意见稿)。

3.3落实教师编制,教师培养培训情况

我们将大力培育“两支队伍”建设作为提升质量和水平的重要切入点和突破口。一是按照《咸阳市委市政府关于加快推进我市职业教育改革和发展的决定》精神,严格落实“赋予中职学校设立不低于本校教师20%编制数的自主聘用权,工资由县财政全额拨付”政策。二是加大培育转型力度。2020年,市级培训专业教师73人次,省级培训专业教师61人次。开展教师教学技能大赛,有效提高了教师专业技能水平。通过苏陕对口支援,形成两支队伍挂职交流学习长效机制。专业课教师比例较上年度提高了4.3%

4、校企合作

2020年,我们以建设国家产教融合试点城市为契机,认真贯彻落实《关于深化产教融合的实施意见》,起草了《咸阳市国家产教融合试点市建设实施方案》(征求意见稿)。目前,参与全市20所中等职业学校校企合作企业共计226家,涉及项目156个。一是创设良好环境。积极落实《咸阳市人民政府关于推进中等职业教育校企合作的促进办法》,为校企合作提供政策制度保障。二是搭建校企合作平台。市、县两级多次召开校企合作洽谈会,校企合作深度、质量、数量较上年大幅提高。

5、社会贡献

5.1技术技能人才培养

一年来,坚持以服务区域经济社会发展为主线,努力培养适用当地和经济社会发展的技术技能人才。不断加强学生技能教育,分层分级定期开展技能比武、质量测评、考试评比,积极组织师生参加各级各类竞赛,取得了较好的成绩,增强了学生专业化水平和就业竞争力。

5.2社会服务

一是助力脱贫攻坚。发挥职业教育扶贫开发功能,落实脱贫攻坚工作职责,结合区域经济社会产业特点,联合各部门实施脱贫技能培训,突出“以农为主,以工为重,支持三产”的工作思路,全年完成各类培训1169期,统筹各级各类培训206983人次,有力的支撑了经济社会发展。二是服务乡村振兴。启动咸阳市职业教育服务乡村振兴战略三年行动计划,创新乡村振兴人才培养模式,开展乡村产业劳动力培训,培养适应现代农业农村发展的高素质农民,形成职业教育服务“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的全链条,实现职业教育与乡村振兴同频互动、高质量发展。三是加强社区教育工作力度。秦都、彬县发挥社区教育示范县作用,通过上门服务、送教下乡等方式,提高了居民就业、生活能力和水平。评选陕西省百姓学习之星2人,陕西省终身学习品牌项目1个。四是增强服务功能。组织开展职业教育活动周,将设备、技术、职业精神“带出去”,为民服务。

6、政府履职

6.1经费

市财政设立每年2000万元职业教育专项资金,县级财政按人口总数每人2元的标准设立职业教育专项资金。财政足额列支中职教育生均公用经费。将城市教育费附加、地方教育费附加用于职业教育的比例由国家规定的30%提高到35%。贯彻落实中等职业教育国家助学金资助政策,严格按照国家规定的资助范围和标准落实学生资助政策。

6.2政策措施

一是创建国家产教融合试点城市。配合市发改委完善《咸阳市建设国家产教融合型城市试点方案》,起草了《咸阳市国家产教融合试点城市建设实施方案》(征求意见稿),细化成员单位职责,建立试点工作任务清单。促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,建立产教融合型企业制度和组合式激励政策体系,健全产教融合型人才培养体系。二是积极开展1+x证书试点。制定了咸阳市职业教育1+X证书制度试点工作任务书,积极参与国家职业教育改革试点。我市秦都、彬州、礼泉、三原、泾阳、乾县、武功、兴平、长武、旬邑、永寿等11所学校被教育部确定为2020年全国1+x证书试点学校,在41个技能证书方面开展先期探索,参与试点学生5157人。三是统筹发展高中阶段教育。坚持职普规模大体相当原则,积极实施“稳普扩职”的结构调整思路,为普通高中减压,为职业学校增容。

7、特色创新

案例1:秦都区职教中心高度重视技能大赛工作,坚持将技能大赛做为教育教学改革的有力抓手,通过建立适应发展的大赛训练、备赛、激励机制,有效提升了办学质量。 2013年以来,在国家、省、市技能大赛中,大赛成绩连年攀升,2013年实现省赛获奖零的突破,2016年实现国赛获奖零的突破,2019年实现国赛获一等奖零的突破。在省级技能大赛中,学校 20182019年连续两年综合成绩名列全省中职学校第一。在国赛中,学校2018年获奖项数名列全国中职中专学校第20位,2019年进入第11位。七年来,先后有师生613人次共获得384项大奖。特别是边思伟、王举两名同学,在2019年全国职业院校技能大赛中,一举夺得“网络空间安全”赛项团体一等奖,实现了陕西中职学校三年来国赛一等奖零的突破。在全省2020年中职学校学生技能大赛中,获得一等奖13个、二等奖6个、三等奖7个。在咸阳市2020年中职学校学生技能大赛中,荣获一等奖14、二等奖12个、三等奖2个。技能大赛极大促进了教学质量的提升,形成了 “以赛促学、以赛促教、以赛促研”的良好氛围。

案例2:旬邑县职教中心将德育工作放在教育教学的首要位置,坚持以育人为本、德育为先、能力为重、全面发展,把立德树人作为教育的根本任务,自觉遵循教育教学规律和人才成长规律,切实把学生的思想品德和职业道德教育放在教育教学工作的首位常抓不懈。一是入学教育,扎实有效。坚持每学期从纪律、学习、法制、安全、养成教育和心理健康等6个方面,以班会、年级集会、黑板报、手抄报、主题演讲赛、签订责任书、撰写计划书等形式对学生进行全方位、多层次的入学教育,效果明显。二是主题活动,异彩纷呈。以环境文化、活动文化、礼仪文化、读书文化、企业文化等“五位一体”的校园文化为抓手,开展清明祭扫、义务植树、成人宣誓、经典诵读、模拟法庭、安全教育等一系列主题活动,这些活动成为德育工作的有效载体,有力促进了学生健康成长和学校德育工作的开展。三是社团活动,丰富多彩。学校高度重视社团活动,开设了艺术表演类、美术手工类、体育竞技类、科技软件类、文化发展类等523个社团,并将每周三下午后两节课固定为社团活动时间。类型多样、内容丰富的社团活动,促进了学生身心全面发展。

8、学校党建工作情况

全市中职学校坚持以十九大精神和中、省、市教育工作会精神为引领,深入组织开展各类学习活动,组织广大党员干部教职工认真学习党章党规、习近平总书记系列讲话,认真讲好专题党课,深入开展研讨交流,教育引导党员干部教职工牢固树立政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识,进一步坚定理想信念,提高党性修养。认真落实党建工作责任,以加强服务型党组织建设为抓手,全面抓好制度建设、阵地建设、台账建设、民主评议党员、民主生活会等制度,切实打牢了基层组织建设基础。各职业学校党组织能够认真落实党风廉政建设主体责任和“一岗双责”,坚持把党风廉政建设与教育教学各项工作同部署、同落实、同检查。组织党员干部认真学习贯彻《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党问责条例》和各级要求,不断加强党的纪律建设、作风建设和廉政建设,坚持开展“廉政文化进校园”活动,不断增强广大党员干部的廉政意识和拒腐防变能力。

9、主要问题和改进措施

主要问题:一是对职业教育认识还不够到位。社会上对职业教育认识还存在一些偏差,重普教、轻职教,重学历、轻能力,重就业、轻创业的现象普遍。二是中等职业学校办学条件较薄弱。受中职学校扩容影响,学生规模急剧增加,学校校舍容量不足,县级财政投入处于较低水平,基础设施改善缓慢。三是现代职业教育体系不够完善。中职学生上升通道还不够畅通的问题,加深了职业教育不被社会认可的矛盾,影响职业教育发展水平。四是办学机制不畅。企业作为职业教育办学的重要主体,参与积极性不高,制约职业教育发展。五是服务经济社会水平还不够高。校企合作不够紧密,社会力量参与积极性不高,人才培养与社会需求对接不到位,专业与产业结合不紧密,毕业生本地就业率较低,服务区域经济水平有待提升。

改进措施:一是健全政府发展职业教育职能。充分发挥职业教育领导小组的领导协调职能,强化政府统筹职业教育发展职责,建立健全职业教育发展机制。二是加快现代职业教育体系建设。纵深推进“1234”制大格局建设,将各类关乎职业教育发展的团体、组织、机构和协会实质运转好。积极争取参与中职到高职、本科、研究生试点,畅通职业学校学生上升通道。三是深入推进职业教育资源统筹发展。加快县域资源整合,统筹高中阶段教育,规范办学行为,推动协调发展。四是加快创新办学模式。大力推进校企合作,创新人才培养模式,提高人才培养质量。五是加大政策支持力度。认真落实各级投入政策的基础上,逐步提高市、县两级职业教育专项经费投入。

 

 

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