咸阳市教育局

10月至12月，为期2个月的武功县2024年名师工作室送教下乡暨城乡教师学习共同体示范引领活动圆满结束。活动覆盖高、初、小、幼4个学段，为36所校园1500余名教师呈现了94节示范课和46场微报告，在教与研中，城乡教师相互学习，取长补短，资源共享，共同提升教育教学水平。

一是针对疑难，用心选课。结合全县学前教育普及普惠发展、新高考、“双减”“五项管理”等工作实际，指导名师工作室开展工作，通过自荐、互荐、遴选的方式，推选教学功底扎实，具有创新意识的教师承担任务。名师工作室积极对接送教学校，了解需求和进度，确定送教内容；主讲人根据自身的优势特长，确定示范课的初案和教法，突出不同课型的示范性和引领性。

二是强化组织，精心打磨。送教前，对主讲教师的设计、课件和微报告进行审核优化，把握教学重点、难点及课堂教学策略，力争最优化呈现。送教团队群策群力、集思广益，通过听课、评课、磨课等方式，不断改进、优化、打磨，完善教学设计，防止“花架子”，力争将最优化、最高效、最实用的课堂教学示范到位。

三是示范引领，授之以渔。在展示交流中，送教团队用开放的课堂展示风采，用精准的问题点拨学生，用宽广的思路启发引导，将课堂变成学堂，让学生的思维尽情绽放。同时，加强过程性评价，用多种方式激励学生积极参与，变“要我学”为“主动学”，自评、互评、师评让课堂更加灵动有趣，真正让听课教师学有所获、掌握教学技巧、提升专业水平。

四是潜心研讨，同学共进。送教后，及时进行教学反思，参与教师开诚布公地肯定优点，交流所学所得，提出改进意见及自己思考的困惑。从“课堂上学生启而不发怎么办、古诗词教学中学生不能入情入境怎么办？”等小问题为切口，打开了一线教师的思维之窗。同时，及时收集整理教案、课件等图文资料，不断修改完善教学设计和微报告，力争达到人人有收获的良好情况。